Textos
La revista Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de la lengua y la literatura, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula.
Textos tiene como finalidad proporcionar información útil para la práctica docente y para la autoformación del profesorado, contribuir a la construcción de un campo específico de la didáctica de la música, crear redes de intercambio de ideas, iniciativas y experiencias entre el profesorado, favorecer la renovación del discurso pedagógico dominante, abriendo vías para su superación crítica, buscar una influencia intelectual y práctica que permita trasladar las ideas educativas innovadoras a un sector de la profesión y a la práctica escolar y dar a las experiencias didácticas la misma «categoría» científica y el mismo valor que la investigación teórica.
La revista está editada por Editorial Graó, referente en el campo de la formación integral de los docentes, con más de 40 años de experiencia en el fomento de la innovación.
Los pilares de Editorial Graó son el apoyo a la formación del profesorado, los servicios de asesoramiento pedagógico y la propuesta de materiales de alta calidad para toda la comunidad educativa.
80 (abril 2018) – Del libro de texto a los entornos multimedia
79 (enero 2018) – Narraciones breves para fomentar la creación
78 (octubre 2017) – Proyectos de trabajo en la clase de lengua y literatura
77 (julio 2017) – El leguaje de la publicidad en el aula
76 (abril 2017) – Escrituras académicas en secundaria
75 (enero 2017) – Indagar sobre gramática en las aulas
74 (octubre 2016) – Narraciones literarias, narraciones audiovisuales
73 (julio 2016) – Pensar antes de hablar
72 (abril 2016) – Educación poética
71 (enero 2016) – Corregir, revisar y acompañar la escritura
70 (octubre 2015) – Las redes sociales como herramienta para la enseñanza de la lengua y la literatura
69 (julio 2015) – La escritura de textos teatrales
68 (enero 2015) – Los planes de lectura y escritura de centro
67 (octubre 2014) – La enseñanza de la gramática en la educación obligatoria
66 (julio 2014) – La formación de lectores de textos literarios
65 (enero 2014) – El corpus lingüístico
64 (octubre 2013) – Enseñanza-aprendizaje del discurso científico
63 (julio 2013) – Lingüísticas y educación lingüística
62 (enero 2013) – Intertextualidad
61 (julio 2012) – Formacion lingüística y diversidad del alumnado
60 (abril 2012) – Bibliotecas escolares
59 (enero 2012) – Investigar para aprender
58 (julio 2001) – Competencia comunicativa y educación democrática
57 (abril 2011) – Textos e hipertextos
56 (enero 2011) – Investigar para enseñar
55 (julio 2010) – La educación literaria en el bachillerato
54 (abril 2010) – Las lenguas del mundo
53 (enero 2010) – La evaluación de competencias comunicativas
52 (julio 2009) – El comentario de textos
51 (abril 2009) – Literatura infantil y juvenil
50 (enero 2009) – Lectura y escritura de textos académicos
49 (julio 2008) – Análisis del discurso y educación lingüística
48 (abril 2008) – Currículo y educación lingüística
47 (enero 2008) – El tratamiento integrado de las lenguas
46 (julio 2007) – Las minificciones en el aula
45 (abril 2007) – Lenguaje y poder
44 (enero 2007) – La construcción del hábito lector
43 (julio 2006) – La prensa en el aula
42 (abril 2006) – Enseñar y aprender lenguas en el país de acogida
41 (enero 2006) – El “Quijote” y la educación literaria
40 (julio 2005) – Cine y literatura
39 (abril 2005) – La normativa
38 (enero 2005) – Textos y contextos de la televisión
37 (julio 2004) – La reflexión sobre la lengua
36 (abril 2004) – Los libros de texto
35 (enero 2004) – Poetas en el aula
34 (julio 2003) – La enseñanza del español como lengua extranjera
33 (abril 2003) – Leer y entender
32 (enero 2003) – La enseñanza de la lengua en Latinoamérica
31 (julio 2002) – El léxico
30 (abril 2002) – Imitar, plagiar, crear
29 (enero 2002) – Explicar y argumentar
28 (julio 2001) – Lenguaje y diferencia sexual
27 (abril 2001) – La formación del profesorado
26 (enero 2001) – Las actitudes lingüísticas
25 (julio 2000) – La narración
24 (abril 2000) – Nuevas tecnologías y enseñanza de las lenguas
23 (enero 2000) – Lenguas e inmigración
22 (octubre 1999) – Los registros
21 (julio 1999) – La poesía en el aula
20 (abril 1999) – La discusión como instrumento de aprendizaje
19 (enero 1999) – Teatro y juego dramático
18 (octubre 1998) – La enseñanza de las lenguas del estado
17 (julio 1998) – Lectura y escritura: primeros pasos
16 (abril 1998) – La tarea de evaluar
15 (enero 1998) – Enseñar lengua y literatura en el bachillerato
14 (octubre 1997) – Lengua y medios de comunicación
13 (julio 1997) – El proyecto lingüístico de centro
12 (abril 1997) – Variedades geográficas y norma
11 (enero 1997) – La programación en el aula de lengua y literatura
10 (octubre 1996) – ¿Textos? ¿Qué textos?
9 (julio 1996) – Las otras literaturas
8 (abril 1996) – La lengua como instrumento de aprendizaje
7 (enero 1996) – Imagen, lengua y comunicación
6 (octubre 1995) – Usos lingüísticos y diversidad sociocultural
5 (julio 1995) – La lengua escrita en el aula
4 (abril 1995) – La educación literaria
3 (enero 1995) – Hablar en clase
2 (octubre 1994) – Gramática y enseñanza de la lengua
1 (julio 1994) – Enseñar lengua
Número de páginas
88
Periodicidad
Trimestral
Etapa
Secundaria
Consejo de Dirección
Eleonora Achugar (Investigadora y docente. Méxicoc)
Gustavo Bombini (Universitat de Buenos Aires. Argentina)
Carlos Lomas (IES núm. 1. Gijón)
Mireia Manresa (Universitat Autònoma de Barcelona y Institut Obert de Catalunya)
Carmen Rodríguez Gonzalo (Universitat de València)
Montserrat Vilà Santasusana (Universitat Autònoma de Barcelona)
Consejo Editorial
Miguel Ángel Arconada (IES Tierra de Campos. Palencia)
Ivanna Centanino (Instituto de Profesores Artigas, Montevideo. Uruguay)
Carme Durán (Universitat Autònoma de Barcelona y Institut Obert de Catalunya)
Pilar Fernández González (IES Alfonso II. Oviedo)
Xavier Fontich (Universitat de Exeter. Reino Unido)
Pilar Pérez Esteve (IES La Sènia, Paiporta. València)
Dirección Editorial
Laia Mestres
Catálogos, directorios y bases de datos
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